Ny studie: Får klart bedre utbytte av å lese på papir

Submitted by: Two Sides Nordics June 11, 2026

Ny forskning fra Nasjonalt lesesenter ved Universitetet i Stavanger viser at digital lesing gir flere forstyrrende faktorer. Det er særlig en gruppe elever som får stor effekt av å lese på papir. Det skriver forskning.no.

– I min studie viser elevene tydelige tegn på at digital lesing gir flere forstyrrende faktorer. På nett har du popups, varsler og veldig kort vei til andre apper. Å lese på skjerm krever mer navigering og flere valg, sier Viktoria Holsey Foss fra Nasjonalt lesesenter ved Universitetet i Stavanger.

Når elever leser tekster på nett har de en tendens til å lese overfladisk, påpeker Foss. Hun har undersøkt hvordan yrkesfagelever forstår fagtekster når de leser på skjerm sammenlignet med papir, og funnene peker i én tydelig retning:

Elevene på lavest ferdighetsnivå hadde dårligere forståelse når de leste på skjerm.

– De som sliter med lesing av ulike grunner, bruker allerede mange kognitive ressurser på avkodingen. Når det blir for mange inntrykk, går dette utover oppmerksomheten og andre prosesser som hjelper på leseforståelsen, fortsetter Foss.

Interessant nok testet også Foss hvilke utslag det gav om man leste digitalt uten å være tilkoblet nettet.

– Det interessante da er at selv om distraherende elementer ble fjernet, ble fortsatt leseforståelsen og oppmerksomheten bedre på papir. Det kan skyldes vi assosierer digital lesing med nettopp varslene og andre aktiviteter som ikke handler om selve lesingen, sier hun.

“Jeg har jeg veldig troa på den trykte læreboka”

Byggfaglærer Fred Arne Kjørkleiv ved Godalen videregående skole mener seg å se samme tendens som Foss påpeker i sin forskning.

– Med våre elever har jeg veldig troa på den trykte læreboka. Den åpner for ro og refleksjon. Vi diskuterer fagbegreper i vårt eget tempo og tar pauser hvor det føles naturlig. Og til det er læreboka vårt beste hjelpemiddel, forteller Kjørkleiv.

Bygglæreren har også forsøkt å etablere at elevene leser høyt for hverandre. Høytlesing fra boka gir naturlige pauser, åpner for å stille spørsmål og felles diskusjon, påpeker Kjørkleiv.